林轩田机器学习基石课程学习笔记5 — Training versus Testing

上节课,我们主要介绍了机器学习的可行性。首先,由NFL定理可知,机器学习貌似是不可行的。但是,随后引入了统计学知识,如果样本数据足够大,且hypothesis个数有限,那么机器学习一般就是可行的。本节课将讨论机器学习的核心问题,严格证明为什么机器可以学习。从上节课最后的问题出发,即当hypothesis的个数是无限多的时候,机器学习的可行性是否仍然成立?

一、Recap and Preview

我们先来看一下基于统计学的机器学习流程图:

该流程图中,训练样本D和最终测试h的样本都是来自同一个数据分布,这是机器能够学习的前提。另外,训练样本D应该足够大,且hypothesis set的个数是有限的,这样根据霍夫丁不等式,才不会出现Bad Data,保证E_{in}\approx E_{out},即有很好的泛化能力。同时,通过训练,得到使E_{in}最小的h,作为模型最终的矩g,g接近于目标函数。

这里,我们总结一下前四节课的主要内容:第一节课,我们介绍了机器学习的定义,目标是找出最好的矩g,使g\approx f,保证E_{out}(g)\approx 0;第二节课,我们介绍了如何让E_{in}\approx 0,可以使用PLA、pocket等演算法来实现;第三节课,我们介绍了机器学习的分类,我们的训练样本是批量数据(batch),处理监督式(supervised)二元分类(binary classification)问题;第四节课,我们介绍了机器学习的可行性,通过统计学知识,把E_{in}(g)E_{out}(g)联系起来,证明了在一些条件假设下,E_{in}(g)\approx E_{out}(g)成立。

这四节课总结下来,我们把机器学习的主要目标分成两个核心的问题:

  • E_{in}(g)\approx E_{out}(g)

  • E_{in}(g)足够小

上节课介绍的机器学习可行的一个条件是hypothesis set的个数M是有限的,那M跟上面这两个核心问题有什么联系呢?

我们先来看一下,当M很小的时候,由上节课介绍的霍夫丁不等式,得到E_{in}(g)\approx E_{out}(g),即能保证第一个核心问题成立。但M很小时,演算法A可以选择的hypothesis有限,不一定能找到使E_{in}(g)足够小的hypothesis,即不能保证第二个核心问题成立。当M很大的时候,同样由霍夫丁不等式,E_{in}(g)E_{out}(g)的差距可能比较大,第一个核心问题可能不成立。而M很大,使的演算法A的可以选择的hypothesis就很多,很有可能找到一个hypothesis,使E_{in}(g)足够小,第二个核心问题可能成立。

从上面的分析来看,M的选择直接影响机器学习两个核心问题是否满足,M不能太大也不能太小。那么如果M无限大的时候,是否机器就不可以学习了呢?例如PLA算法中直线是无数条的,但是PLA能够很好地进行机器学习,这又是为什么呢?如果我们能将无限大的M限定在一个有限的m_H内,问题似乎就解决了。

二、Effective Number of Line

也就是说union bound被估计过高了(over-estimating)。所以,我们的目的是找出不同BAD events之间的重叠部分,也就是将无数个hypothesis分成有限个类别。

如何将无数个hypothesis分成有限类呢?我们先来看这样一个例子,假如平面上用直线将点分开,也就跟PLA一样。如果平面上只有一个点x1,那么直线的种类有两种:一种将x1划为+1,一种将x1划为-1:

如果平面上有两个点x1、x2,那么直线的种类共4种:x1、x2都为+1,x1、x2都为-1,x1为+1且x2为-1,x1为-1且x2为+1:

如果平面上有三个点x1、x2、x3,那么直线的种类共8种:

但是,在三个点的情况下,也会出现不能用一条直线划分的情况:

也就是说,对于平面上三个点,不能保证所有的8个类别都能被一条直线划分。那如果是四个点x1、x2、x3、x4,我们发现,平面上找不到一条直线能将四个点组成的16个类别完全分开,最多只能分开其中的14类,即直线最多只有14种:

三、Effective Number of Hypotheses

接下来先介绍一个新名词:二分类(dichotomy)。dichotomy就是将空间中的点(例如二维平面)用一条直线分成正类(蓝色o)和负类(红色x)。令H是将平面上的点用直线分开的所有hypothesis h的集合,dichotomy H与hypotheses H的关系是:hypotheses H是平面上所有直线的集合,个数可能是无限个,而dichotomy H是平面上能将点完全用直线分开的直线种类,它的上界是2^N。接下来,我们要做的就是尝试用dichotomy代替M。

再介绍一个新的名词:成长函数(growth function),记为m_H(H)。成长函数的定义是:对于由N个点组成的不同集合中,某集合对应的dichotomy最大,那么这个dichotomy值就是m_H(H),它的上界是2^N

成长函数其实就是我们之前讲的effective lines的数量最大值。根据成长函数的定义,二维平面上,m_H(H)随N的变化关系是:

接下来,我们讨论如何计算成长函数。先看一个简单情况,一维的Positive Rays:

若有N个点,则整个区域可分为N+1段,很容易得到其成长函数m_H(N)=N+1。注意当N很大时,(N+1)<<2^N,这是我们希望看到的。

另一种情况是一维的Positive Intervals:

它的成长函数可以由下面推导得出:

这种情况下,m_H(N)=\frac12N^2+\frac12N+1<<2^N,在N很大的时候,仍然是满足的。

再来看这个例子,假设在二维空间里,如果hypothesis是凸多边形或类圆构成的封闭曲线,如下图所示,左边是convex的,右边不是convex的。那么,它的成长函数是多少呢?

当数据集D按照如下的凸分布时,我们很容易计算得到它的成长函数m_H=2^N。这种情况下,N个点所有可能的分类情况都能够被hypotheses set覆盖,我们把这种情形称为shattered。也就是说,如果能够找到一个数据分布集,hypotheses set对N个输入所有的分类情况都做得到,那么它的成长函数就是2^N

四、Break Point

上一小节,我们介绍了四种不同的成长函数,分别是:

其中,positive rays和positive intervals的成长函数都是polynomial的,如果用m_H代替M的话,这两种情况是比较好的。而convex sets的成长函数是exponential的,即等于M,并不能保证机器学习的可行性。那么,对于2D perceptrons,它的成长函数究竟是polynomial的还是exponential的呢?

对于2D perceptrons,我们之前分析了3个点,可以做出8种所有的dichotomy,而4个点,就无法做出所有16个点的dichotomy了。所以,我们就把4称为2D perceptrons的break point(5、6、7等都是break point)。令有k个点,如果k大于等于break point时,它的成长函数一定小于2的k次方。

根据break point的定义,我们知道满足m_H(k)\neq 2^k的k的最小值就是break point。对于我们之前介绍的四种成长函数,他们的break point分别是:

通过观察,我们猜测成长函数可能与break point存在某种关系:对于convex sets,没有break point,它的成长函数是2的N次方;对于positive rays,break point k=2,它的成长函数是O(N);对于positive intervals,break point k=3,它的成长函数是O(N^2)。则根据这种推论,我们猜测2D perceptrons,它的成长函数m_H(N)=O(N^{k-1}) 。如果成立,那么就可以用m_H代替M,就满足了机器能够学习的条件。关于上述猜测的证明,我们下节课再详细介绍。

五、总结

本节课,我们更深入地探讨了机器学习的可行性。我们把机器学习拆分为两个核心问题:E_{in}(g)\approx E_{out}(g)E_{in}(g)\approx 0。对于第一个问题,我们探讨了M个hypothesis到底可以划分为多少种,也就是成长函数m_H。并引入了break point的概念,给出了break point的计算方法。下节课,我们将详细论证对于2D perceptrons,它的成长函数与break point是否存在多项式的关系,如果是这样,那么机器学习就是可行的。

注明:

文章中所有的图片均来自台湾大学林轩田《机器学习基石》课程。

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